Асемай Аймакова: «Моя миссия − дать детям веру в себя и показать, что их потенциал безграничен»

Асемай Аймакова выросла на Западе Казахстана, где выбрала профессию учителя иностранных языков. Затем она присоединилась к программе Teach for Qazaqstan и уехала учить детей английскому языку в город Балхаш. Youth.kz взял эксклюзивное интервью с учительницей и узнал все главные детали.

− Расскажите, пожалуйста, где вы выросли и получили образование до участия в программе.

− Я родом из города Актобе. Училась и окончила лингвистическую школу-гимназию имени А. Байтурсынулы, после чего поступила в Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова. Во время студенческих лет, проходя педагогическую практику по своей специальности (учитель двух иностранных языков), я убедилась, что сделала правильный выбор.

− Как вы узнали о программе TFQ? Почему решили стать участницей именно этой программы?

− Впервые я узнала об этой программе от знакомых. Позже заинтересовалась и начала самостоятельно изучать информацию. Большое влияние на понимание ценностей и миссии программы оказали подкасты с участием Гульнары Салмен, Аралбека Берикулы и Куралай Жаркымбаевой.
 Как участница-стажер, я увидела, что мои педагогические принципы совпадают с ценностями фонда, и мой интерес только усилился. Кроме того, для меня очень важно быть частью сильного, развивающего и поддерживающего сообщества. По этим причинам я решила принять участие в программе и успешно прошла отборочные этапы.

− Вы − учитель английского языка. Когда у вас появился интерес к английскому и когда вы выбрали его своей профессией?

− Не могу сказать, что интерес к английскому языку появился у меня с детства. Изначально я не рассматривала его как будущую профессию. Однако в старших классах стали появляться различные образовательные программы и новые возможности. Тогда я поняла, что без знания английского языка многое для меня остается недоступным. Так необходимость постепенно переросла в искренний интерес.

Будучи старшеклассницей, я начала вести занятия для детей в качестве волонтера. Этот опыт показал мне, что, работая с детьми и внося вклад в их развитие, учитель может влиять и на общество. Так я осознанно выбрала профессию учителя английского языка.

− Куда вас направили работать в рамках программы? Пришлось ли уезжать далеко от дома?

− В рамках программы я была трудоустроена в общеобразовательную школу №12 города Балхаш. Конечно, работа в незнакомом городе и вдали от родных вызывала страх и волнение. Тем не менее я восприняла этот шаг как возможность для профессионального и личностного роста. Новая среда, новый опыт и работа с детьми стали одними из главных мотивирующих факторов.

− Если говорить о материальной стороне: покрывает ли стипендия ваши рабочие расходы?

− Стипендии достаточно для покрытия всех основных расходов, возникающих в процессе работы. Это позволило мне полностью сосредоточить свои ресурсы на профессиональной деятельности.

− Даже в крупных городах уровень английского языка не всегда высокий. А как обстоят дела в глубинке? Много ли детей, которые совсем не знают английский?

− Признаюсь, изначально я думала, что уровень английского языка там будет низким. Однако среди моих нынешних учеников есть и те, кто хорошо владеет английским.

Особенно мне нравится интерес многих детей к изучению языка. Конечно, встречаются и ученики, которые совсем не знают английский, но при этом среди них много мотивированных и стремящихся учиться детей. Для меня это большая мотивация.

− Почему, на ваш взгляд, важно обучать иностранным языкам детей в глубинке? В чем вы видите свою миссию?

− Освоение языка не должно делиться на сельскую или городскую среду. Если рассматривать английский как средство коммуникации, то это еще и способ мышления, путь познания мира. Это выводит английский язык за рамки просто учебного предмета. Для детей он становится мостом к новым возможностям.
Моя миссия в этой сфере − дать детям веру в себя и показать, что их потенциал безграничен. Я хочу, чтобы английский язык воспринимался не как недостижимая цель, а как инструмент для новых начинаний. Обучать детей не через давление, а через любовь − мой главный принцип.

− Расскажите о детях. Чем они отличаются от поколения, в котором вы учились в школе?

− Больше всего мне нравится в современных детях их эмоциональная открытость. Многие из них умеют говорить о своих чувствах и потребностях, начинают замечать поведенческие паттерны. Это − главное отличие.

По сравнению с моим школьным поколением, сегодняшние дети лучше знают себя. Им интересно не только познавать мир, но и свой внутренний мир. Кроме того, они более чувствительные, поэтому для них особенно важна безопасная и поддерживающая среда.

Поэтому для меня обучение − это не только передача знаний. Это умение слышать, понимать и поддерживать ребенка. Чем лучше ребенок знает себя, тем лучше он учится, а язык становится естественным инструментом выражения мыслей и чувств.

− Сколько времени вы работаете на текущем месте? Удалось ли достичь заметных результатов? Что они значат для вас?

− Я работаю на нынешнем месте уже четыре месяца. За это время мы уделяем особое внимание формированию у учеников growth mindset − мышления роста. Опираясь на ценности Teach for Qazaqstan, мы смотрим не только на академические результаты, но и на личность ребенка, его уверенность и внутреннее развитие.
Одним из самых важных изменений стало то, что дети перестали бояться ошибок. Они чаще пробуют, готовы действовать, проявляют интерес к новым возможностям и задают вопросы.

Самое главное − они стремятся выражать свои мысли, общаться и выстраивать связь с миром. Лично для меня эти достижения важнее оценок и показателей. Когда обучение строится на доверии и заботе, результат всегда будет подлинным.